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2016年8月21日 星期日

練習邏輯推理、語言理解的桌遊:蛋糕小偷

這是舊文重發,羿潔老師最近會陸陸續續把一些寫過的桌遊搬過來語沛的部落格,不過大家也不用擔心,新的桌遊也是會找時間寫文章的唷

這套玩具呢雖然盒子上是說適合年齡是3歲以上,不過羿潔老師個人覺得比較適合能力好一點的小朋友,所以通常是拿給亞斯、學障以及年紀大一點語障孩子玩,一般正常的小孩則應該是大班~一年級的年紀就可以玩了


玩具盒子上的名稱只有大大的Cluedo junior,羿潔老師自己翻成蛋糕小偷,先來看看盒子的樣子

↓這是外盒的樣子,了解羿潔老師為什麼要說是"蛋糕小偷"了吧

↓一樣背面有說明,大概光看圖就知道怎麼玩了

↓整個東西組起來的感覺,等下再說明各個細項

↓這是由兩塊版子拼起來的,可以看得到上面有很多房間,地上有腳印,還有人物的圖案

↓更近拍一點的圖,就可以很清楚的看到,房間裡面還有家具

↓這是人物跟家具的板子,就按照圖片上的提示把它放在應該擺的位置上,底下的底座是有玄機的


↓人物是要用白色的底座,下面則是會有時間;家具要用黃色的底座,底下有飲料。有一個白色底座是蛋糕屑屑,若是你看到這個就表示上面插的那個人物就是蛋糕小偷啦


↓全部各就各位就是這個樣子


↓中間有一個地下室,會放著小偷偷吃蛋糕的時間以及喝的飲料,我們遊戲的目的就是要找出是哪一個人把巧克力蛋糕給吃掉了,以及是幾點吃的,還有它配什麼飲料

↓遊戲中最重要的骰子,有一面是黃色的、一面是白色的,其他則是數字2、3、4,如果你骰到黃色的那面,就可以直接拿起家具來看底下的飲料,如果骰到白色那面,就可以看人物底下的時間,骰到數字的話,就要依照腳印來跳幾步

↓最後是附上線索紙,基本上呢這個也是要教,因為小朋友一開始都不會用刪除法,右邊的那張是示範的,告訴他們若是看過了某樣東西,就要把那個圖案打叉叉,要不然就會一直看同樣的線索


玩這個遊戲的時候,羿潔老師會先掰一小段故事,最後就會導入正題說有一個自私的人趁著大家不注意的時候,自己偷偷溜到地下室去把蛋糕吃掉了,當大家把工作做完準備要去享受蛋糕時,卻發現蛋糕都不見了,於是大家決定要把這個自私的蛋糕小偷找出來

接著就開始介紹遊戲規則以及人物,能力好一點的孩子羿潔老師會請他們幫忙想想看這些人物要叫做什麼名字。在說遊戲規則的時候要講得很清楚,而且要一邊說一邊展示東西給他們看,要不然這個遊戲的規則其實挺複雜的,若是理解能力不好的人會聽不太懂。

遊戲進行的方式為:先決定誰丟骰子,丟完之後就依照骰子的結果,看是要直接拿人物、還是家具起來看,還是要移動人物。移動人物這點就要考驗孩子的思考能力囉,因為如果人物可以走到個房間裡面的黃色圈圈,就可以把那個房間裡面的家具拿起來看底下的飲料,所以要移動哪個人就很重要。

另外一個重點就是“線索紙的使用方式”,這個千千萬萬一定要教,這個就是遊戲的重點(羿潔老師個人覺得啦XD),可以訓練邏輯以及排除法還有推理。
小朋友很容易卡在這點上,最常見的錯誤就是已經看過的圖案一直反反覆覆的看,明明要求他們做一下紀錄,把看過的人或是家具打叉叉,每次都是要羿潔老師提醒才知道要記錄下來。另外一個容易犯的錯誤就是,明明只剩下一個時間或者是人物、飲料,那個就是答案也不知道。所以說玩這個遊戲的時候,最好一開始老師不要參與,這樣才可以在旁邊指導。

玩過一兩輪之後羿潔老師要求小朋友把遊戲規則說出來,大部分都會講得零零落落的,不過重點大概都可以講得出來,若是能把遊戲規則交代清楚的話,就表示他完全懂了,而且語言能力也很不錯喔

羿潔老師覺得這款遊戲在語言的理解上可以練到很多層面,尤其是在高階的邏輯推理能力;而表達上的訓練方式可請小孩把遊戲規則說一遍,在敘述規則的過程中,我們就可以觀察到孩子他的語句組織能力以及背景資訊的交代、詞彙的運用是否有達到目標,推薦給家長們和孩子一起玩唷

2016年8月14日 星期日

練習語言表達、邏輯思考、觀察力的遊戲:Fish to Fish

今天要跟大家分享的是一個可以練習語言表達、邏輯思考、觀察力的遊戲,話說前幾天有位相識的特教老師傳訊跟羿潔老師說,他朋友介紹他看一篇桌遊,剛好就是羿潔老師本人寫的,他還很得意(<-其實沒有啦,是羿潔老師幻想的XD)的跟對方說他認識作者。
原來真的有人會期待羿潔老師的桌遊分享文,讓羿潔老師感到超開心的,有種受到大家肯定的fu 。:.゚ヽ(*´∀`)ノ゚.:。

好,廢話不多說,來看一下這款桌遊
正面及背面的樣子























從盒子的正面看不出來是要怎麼玩,不過從背面大概就可以看得出端倪,另外雖然盒子上標示8歲以上,但羿潔老師有拿給三歲多的小孩玩,也是OK的喲



這是打開來裡面的樣子,中間是紙卡(共32張),上下則是一張一張的魚卡片(共32張)


紙卡的樣子:每張紙卡上面會有兩隻魚


魚卡的樣子:感覺像是木板,有點厚度,個人覺得質感不錯

還附了一張說明書,雖然是英文的,不過我想光看圖片就很清楚要怎麼玩



大家先按照圖示把紙卡跟魚卡擺好,這邊如果能力不錯的小孩,可以讓他算算看,一排要放幾個魚卡(說明書上是寫6*6),還有哪邊要空下來擺紙卡(不好意思,羿潔老師一如往常的拍照技術很爛,照片有反光,請大家多包涵)。以自己給幾個小孩試過的的經驗,差不多四歲半~五歲左右的孩子可以自己排好,四歲半以下的小孩則需要口頭提示+幫忙調整。


排好之後,請小孩先拿一張紙卡出來





接著就可以請小孩開始仔細找找看囉,魚卡總共有32張,而且其實有幾個小細節,所以真的要認真找才能找到完全對的

按照說明書上的圖示來看,有五個地方要注意:魚鰭、眼睛、嘴巴、身體樣式、魚的顏色,不過通常小孩對顏色都不太會有問題,所以羿潔老師就只提醒他們要注意看4個地方,但直接講魚鰭、身體樣式其實他們都不是很懂,所以羿潔老師會用以下的方式來提醒他們,這也是找到之後要描述的方式:
1.短頭髮(Narrow Fin)還是長頭髮(Wide Fin)
2.小眼睛(Small eye)還是大眼睛(Big eye)
3.尖牙齒(Open mouth)還是嘟嘟嘴(Closed mouth)
4.圓點點or斑點(Polka dots)還是一條一條or條紋(Stripes)






像是這樣就沒有找到正確的,橘色魚跟綠色魚的身體樣式都錯了




請小孩重找一遍還是錯,因為左邊的橘色魚,它的眼睛是找成小眼睛;右邊的綠色魚則是找成大眼睛&短頭髮



必須要完全符合才能通過,所以真的要很花精力專注地尋找才能找得到,像照片裡的這個小孩找了三次才找到,不過第二堂課玩的時候就找得超快,而且一次就正確囉


找到之後,羿潔老師都會請小孩敘述他找到了什麼,會採取固定的句型(依照年齡有不同的句型以及句子長度),這堂課的孩子是快滿四歲,以這條魚來看的句型如:這條魚是短頭髮、小眼睛、尖尖的牙齒跟條紋的身體,或者是說:這條魚是短頭髮、小眼睛、尖尖的牙齒,身體是一條一條的
大一點的孩子則是要求講:這是一條有短頭髮、小眼睛、尖牙齒跟條紋身體的橘色魚


如果孩子不太知道要怎麼進行描述,羿潔老師有特別製作特徵卡,讓孩子先練習該怎麼說,之後再放到句子中來做描述。這個特徵卡在邏輯思考的活動中還會用到,建議大家可以先做起來備用。

如果孩子是可以自己拿筆的話,可以鼓勵孩子自己畫自己寫


再來針對大一點的孩子可以做邏輯推理的訓練,其實它說明書上也有寫,要怎麼從左邊的魚變成右邊的魚,先改變眼睛-->改變魚鰭-->改變嘴巴-->改變顏色,在每一次的改變都可以叫小孩把相對的魚卡找出來



改變的順序不一定要從眼睛開始,可以從任何一個特徵開始

不過羿潔老師覺得這樣其實有點難度,所以通常羿潔老師的做法是:我不喜歡這條魚的頭髮,我想把它的頭髮換掉,那會變成什麼樣子?
小孩就必須把改變前跟改變後的魚卡都找出來給我看
可以訓練一次改1個特徵、2個特徵、3個特徵、4個特徵,孩子是不是都能夠正確找得出來


又或者可以直接變成大家來找碴的玩法,讓年紀小的孩子來說出是哪裡不一樣

總之這遊戲很好上手,不論年紀大小都有不同的玩法可以玩:年紀小(三歲半之前)的孩子可以拿來練習觀察力跟配對能力(可以只呈現一種顏色就好),年紀稍大一點的就可以要求句子表達以及邏輯概念,是一個可以用輕鬆愉快的氣氛來度過一個下午時間的桌遊,推薦給大家來玩唷


PS.這款遊戲當初是羿潔老師出差時購得的,回台灣有請廠商找,不過那時都找不到貨。最近廠商終於有找到了,所以我想大家應該是可以在市面上購得的
當然羿潔老師還是沒有很鼓勵什麼東西都一定要用買的,不過這款遊戲圖卡多、做的有蠻精緻的,如果花花小錢可節省掉很多製作的時間的話,大家是可以考慮看看要不要直接買

2016年5月9日 星期一

練習敘述的遊戲:who is it ?



今天要跟大家分享的是一款可以訓練語言表達、觀察力、分類、邏輯思考、聽覺注意力&記憶力的遊戲,其實這類的遊戲羿潔老師大概有五個以上吧😅
實在是看到不同圖案就會想要買啊


一開始買來的時候需要先練習一下精細動作,把圖片裝在框架上,就像這樣ê


裝好之後,立起來就會像是這個樣子ê


裝完之後就可以進行遊戲了,這遊戲本來是設計給兩個人來玩的,不過其實如果擴充到三個人也是可以,四個人以上就要改變遊戲方法&利用提示圖卡來進行。PS:等等會教大家如果要五個人以上,甚至是全班一起玩,也是有辦法的哦


提示圖卡長這樣,分成紅色一疊、藍色一疊,圖案會跟框架上的一模一樣ê


擺好之後,如果是有背過九九乘法的孩子(通常是上小學的孩子),羿潔老師會順便考他們全部有幾個人,如果要用九九乘法的算式來呈現要怎麼寫

這題考倒了無數的資源班孩子,有的是直接放棄,有的是從二一二、二二四、二三六,一路背到四六二十四才對,也有孩子中途就停下來跟我說是三八二十四,問他三跟八怎麼來,兩手一攤跟我說不知道Orz

這邊離題講一下建構式數學,乘數跟被乘數其實依照所要求的單位數,照道理是不應該調換位置,就以這款遊戲來說,問總共幾個人,算式應該是6*4=24,其概念是:一排6個人,總共有4排,所以是24人

然而雖然是以這樣的概念來寫出算式,但對於有學習上問題的孩子來說,可能要很久才會搞懂被乘數及乘數之間的關係,如果只是單純因為算式寫成4*6=24,就被老師打叉劃掉,這樣對他們來說,很多時候只是感到莫名其妙,久了就會對學習產生挫折感,所以老師及家長們可能要思考一下到底該怎麼去教育孩子,建構式數學的優點在於能讓孩子清楚思考計算的過程是怎麼來的,但到底有沒有彈性就看大家怎麼認定(不過很可惜的是,所謂的"正確答案"就是沒寫出跟標準答案一樣的算式就是錯)

好,離題太多,先回來到遊戲上,在遊戲一開始時,需要將人全部立起來,接著依照正常的遊戲規則(二人對戰版)是雙方各自抽一張是給對方猜的,把卡片插在黑色圓圈上

但是根據我的經驗,對於大班以下的孩子,他們非常容易會搞混,搞混的狀況通常是把要給別人猜的圖卡當作是自己要猜的,又或者是問問題的時候完全以自己挑出來的圖案當範本在問

所以針對沒玩過的、年紀小的孩子,羿潔老師建議您們把提示圖卡收起來,改成聽第三人敘述-->這就是三人版的遊戲方式
通常所謂的第三人都是由大人擔任,如果要讓孩子擔任敘述者,建議要等他們都玩過幾次之後,比較知道怎麼敘述時,再讓孩子擔任


再來就會進入到聽覺理解、注意力及記憶力,以及邏輯思考的訓練,當然還有分類的基礎認知能力

羿潔老師通常都是這麼敘述的:我要找的人是一個女生。
這邊要能接收到關鍵字是“女生”,再來就是要動腦開始轉換,老師要的是女生-->所以女生要留下來-->男生要被淘汰-->所以男生要倒下來


通常以正向敘述的句子都沒有問題,但是一旦用否定句來形容的句子,往往就會出現很大~~的問題,比方說老師要“沒有戴帽子”的人,然後小孩的直接反應就是把“沒有戴帽子的人”倒下去,所以建議要透過視覺提示

以下為正向敘述句的示範:老師要找的人是藍色的眼睛,在黑板上把所有的可能性都畫出來,再當著孩子的面前把不符合條件的人打叉叉劃掉,把符合條件的人圈出來


否定句的示範:老師要“沒有戴帽子的人”,這邊要先請小孩圈出“沒有戴帽子的人”然後再把“有戴帽子的人”畫叉叉

大概都要練習個十來次左右,反應速度才會變快,所以家長們要耐著性子跟脾氣,陪著孩子多練習幾遍


到這邊都是聽大人敘述,接著就要換小孩表現啦,不過一下子就要叫小孩直接敘述,其實有點困難,建議改成大人問小孩問題,請小孩們自己選一張圖片(個人建議大人最好偷看一下,因為通常他們在回答上都會亂講一通XD),然後家長可以有結構一點的依照順序問問題,這樣子之後換成小孩問問題的時候,他們才比較知道要問哪些問題,像羿潔老師的習慣
第一題會先問:是男生嗎? 
第二題:有戴眼鏡嗎?
第三題:有戴帽子嗎?
**注意,這邊的問題只能問“對VS.不對”類型的問題,所以不能問:是男生還是女生?
在大人問問題的時候都OK,不過換成孩子問的時候,就很容易問出選擇性的問題,所以建議大人問問題的時候,要求孩子用點頭、搖頭的方式來回應,或者是限定他們只能回答“是or不是”,有了這樣的示範之後,當孩子在問問題時,家長就可以提醒他們只能問“對VS.不對”類型的問題,因為爸爸媽媽只能點頭或是搖頭來告訴你答案

這個步驟練習完之後,就可以讓孩子試著問問題,如果孩子一直都沒辦法問問題的話,建議就直接列問題清單給他們參考,看得懂字的就呈現字、看不懂字的就呈現圖畫

再來是敘述練習,有了前面的基礎之後,通常孩子就比較可以依照順序,一個一個說出條件,以這個Peter來做示範
敘述的句子就會是:這是一個男生。他沒有戴眼鏡。他有戴帽子。他的臉上有長鬍子。他的眼睛是藍色的。他的頭髮是橘色的。
這些都是獨立的句子,讓孩子敘述完一句之後,就依照他的句子來讓不符合條件的圖片倒下。如果發現孩子敘述完之後,還有兩三張圖片還站著時,就是讓孩子動動腦以及仔細觀察的時間了,搞不好會出現意想不到的敘述喔

好的,以上就是這款遊戲的“基本”介紹,是的,這遊戲還有別的玩法,不過羿潔老師覺得不要講太多剝奪掉家長們的想像力,大家可以先想想,如果真的不知道還有什麼玩法的話,再來訊過來吧(◔౪◔)

對了,要說怎麼給全班一起玩,就是一開始拿到這桌遊時,裡面的提示卡會是一整張沒拆開來的狀況,老師們就趕快拿去多印個幾張,看班上幾個人就印幾張,讓孩子用紙筆的方式把不符合條件的人刪掉,這樣就能夠全班一起玩囉



2016年4月10日 星期日

練習社會互動的遊戲--記憶轉轉盤

又要跟大家分享一個簡單好玩的社交遊戲囉,就是信誼出版的記憶轉轉盤

附上博客來的網址:
記憶轉轉盤(新版)
    定價:350
    優惠價:277
優惠期限:20160430日止

剛好博客來有在特價,看完文章覺得有需要的人可以趕快去買,因為信誼的東西很少打折,官網上的價315

好的,進入正題,這明明是一款訓練記憶力的遊戲,為什麼羿潔老師說是訓練社交互動的遊戲呢?
別急別急,羿潔老師一直在倡導的就是玩具&遊戲絕對不只一種玩法,充滿創意的人士可以把玩具&遊戲運用在各個不同的目標上

先來看一下記憶轉轉盤是長怎樣ê



的確,它的設計本來是用來訓練觀察力、注意力及記憶力,但是在運用團體中只要小小的改變就可以拿來訓練社交互動囉


我們先將小孩子分組,並且讓他們取隊名ê

在這裡就可以訓練到討論及協調,到底要叫做什麼隊名,兩人的意見可要相同才能被寫在白板上
可以看得出來孩子能不能接受跟自己不一樣的意見,當意見不合的時候要以誰的為主,還是互相退讓一步決定兩人都能接受的名稱

再來就是進入遊戲了,光是要決定誰先翻開蓋子就可以你推我躲的,要不然就是兩個人都吵著要第一個翻,在羿潔老師這邊的孩子都知道吵到最後沒辦法決定的就是剪刀石頭布啦

翻開第一個蓋子之後,要靠隊友支援、一起討論第二個蓋子要翻哪裡,這裡的規則都跟原來設定的一樣,要翻到一樣的蓋子才能得分

在還沒有介入之前,孩子們是自己想翻哪裡就翻哪裡,跟隊友之間完全沒有討論互動,另外一個隊友也是漠不關心,好像整個過程跟他都沒關係,也不會幫忙記憶別隊翻出了什麼圖案;當自己隊友翻出不一樣的圖案時,甚至還會大聲囔囔說翻錯了,根本沒有一個團隊的感覺

後來調整了一下遊戲的進行
1.灌輸孩子你們兩個是同一隊的,得分就是兩個人一起得分,答錯了是兩個人都答錯,每次玩每次講就比較有進入狀況,
2.遊戲規則上加入再翻開第二個蓋子之前,先用手指著不可以翻,要問過隊友,隊友也同意翻同一個蓋子才可以打開ê


經過這樣的改變之後,孩子們產生了團隊的感覺,並且在翻開第二個蓋子之前都會先跟隊友詢問、彼此互相討論,同時也訓練到口語的表達(包括問問題以及問句的文法練習)以及臉部表情、肢體動作的非口語表達(可以要求孩子不能用說的、要透過別的方式來告訴隊友答案)

這樣的遊戲方法不僅限於AS或是HFA,連口語能力較低的孩子都可以一起玩,團隊的人數也可以再往上加,但是要提醒各位家長“人多嘴雜”在這個遊戲中也是很常見的吵架原因,所以還是要控管一下人數

附帶一提,羿潔老師一直在教導家長,玩具不一定要用買的,很多東西都可以替代,所以家長們可以使用撲克牌來取代,撲克牌的使用有另外一個好處就是可以依照孩子的能力來減少或是增加記憶數量,當孩子年紀較小、記憶力較弱時,可以減少到10-20張左右(如果還是不行的話,就繼續往下減少);當孩子記憶力很不錯時,可以混和兩副撲克牌進去變成108張,這樣玩起來就更困難囉


一個簡單又好玩的小遊戲,推薦給各位家長試試看囉!